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興寧市中等職業技術學校教育質量年度報告 (2018)

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根據廣東省教育廳《廣東省教育廳關于做好2018年度中等職業教育質量年度報告編制和發布工作的通知》(粵教職函﹝2018﹞205號)文件精神,及廣東省梅州市教育局《轉發廣東省教育廳關于做好2018年中等職業教育質量年度報告編制和發布工作的通知》(梅市教職﹝2018﹞48號)文件精神,現將本校2018年度中等職業學校教育質量報告如下。

1.學校情況

1.1學校概況

興寧市中等職業技術學校,即是興寧市成人中等專業技術學校,創辦于1975年,是興寧市教育局直屬唯一的辦有涉農專業的公辦中等職業學校。學校集中開放教育和各類培訓于一體,多層次、多渠道、全方位辦學。近年來,學校先后獲得興寧市職業教育先進單位、興寧市先進學校、興寧市平安校園等榮譽稱號。

我校占地面積183.56畝,其中本校區56.64畝,葉塘雅鷹嶺校區126.92畝。校舍建筑面積12431平方米,其中本校區建筑面積7461平方米,葉塘雅鷹嶺校區建筑面積4970平方米。

1.2學生情況

現有全日制學歷教育在籍學生學生總人數234人,在讀函授大專學員180多人,年職業培訓200多人,男女生比為0.87:1。2017年招生155人,2017年畢業生134人,鞏固率為97.62%。與河源市職業技術學院、梅州嘉應學院等高校合作,聯合舉辦了不同專業的成人學函授班,年招生60人以上。

學??枇誦竽潦摶階ㄒ?、社會文化藝術、學前教育專業、計算機應用專業、汽車運用與維修專業等六個專業,20多個實訓基地。

1.3教師隊伍

我校現有教職工50人,其中專任教師44人(專業課教師40人)。具有高級職稱教師8人,占比為18.6%;中級職稱教師36名;本科學歷39人(比去年增加1名),占比為88.6%;雙師型教師30人(比去年增加1名),占比為68.1%;擁有縣以上骨干教師及學科帶頭人8名,外聘教師2人。

1.4設施設備

實驗實訓設備總值達420萬元,生均設備值1.79萬元,生均實訓實習工位數0.53個。現有圖書1.02萬冊,生均43冊。

2.學生發展

2.1學生素質

學校結合專業特點分階段對學生開展理想信念、遵紀守法、文明禮儀、職業道德、心理健康和就業創業六大主題教育;利用校內外德育基地和中華傳統節日對學生進行革命傳統教育、愛國主義和集體主義教育、感恩誠信教育和生命安全教育等。組織學生參加社會實踐活動。學生社團定期開展活動,業余生活豐富。

邀請企業領導和成功校友來校作報告,組織學生進行職業生涯規劃設計競賽。根據企業崗位特點,制定了不同專業的職業行為規范。實訓場所模擬企業環境,學生通過現場體驗,感受企業文化,培養職業意識,提高職業技能。學校以培養專業技術應用型人才為目標,文化知識和專業技能并舉,職業資格證書與畢業證書雙證并重。學校一手抓德育教育,一手抓專業技能培訓,成立學習互助小組,建立創新活動室,開展技能比賽。多舉措激發了學生學習的熱情,提升學生學業水平。學生文化課合格率為98%,專業技能合格率為100%,學生頂崗實習前均獲得國家職業資格4級證書,體質測評合格率100%。在2017—2018年梅州市中職技能大賽中,榮獲二等獎1個,三等獎15人次。在2017年興寧市教育局與城綜局開展“‘華潤燃氣杯’興寧是我家·環境靠大家”征文比賽中,獲獎一等獎1個,二等獎3個,三等獎6人次,優秀獎5人次。

2.2在校體驗

學校功能分區、建筑布局合理。校園到處綠樹成蔭,環境幽雅美觀,創設了多處具有教育意義的人文景觀和文化氛圍。組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想道德、第二課堂、文娛、體育等校園文化活動,學校成立了校園安全領導小組,構建安全管理網絡,形成了一級抓一級,一級對一級負責的工作格局。學校各部門(教務處、德育處、團委、總務處等)通過問卷、訪談、座談會等形式對在校學生進行調查:超過90%的學生對理論學習、專業學習、實習實訓方面感覺滿意或基本滿意,超過93.5%的學生對校園文化與社團活動方面感覺滿意或基本滿意,超過95.2%的學生對在校學習生活、學校安全方面感覺滿意或基本滿意。

2.3資助情況

2017秋學期有54名學生享受國家助學金資助,有257名享受國家免學費資助;2018春學期有47名學生享受國家助學金資助,有234名享受國家免學費資助;19名學生享受每年3000元梅州市教育系統新時期精準扶貧精準脫貧生活費補助。對困難家庭學生除了給予經濟上的資助外,學?;棺櫓淌沽擻肫獨Ъ彝パ岫曰疃?。安排教師與貧困家庭學生結對,經常找他們談心,了解他們的思想動態,關心他們的學習、生活情況,要求結對教師力爭做到“兩個一”,即每周與學生家長通話一次,每周與學生談心一次,加強自信教育、感恩教育、理想教育,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2.4就業質量

學校以服務地方經濟為辦學宗旨,認真做好畢業生就業安置工作。先后與興寧市各鄉鎮中心幼兒園、深圳東山教育集團、梅州順泰畜牧發展有限公司、溫氏集團、梅州大天然現代養殖有限公司、廣東省云山汽車有限公司等知名企業簽定合作協議,2017年畢業生134人,就業率達99.2%,對口就業率94%,初始月薪不低于2300元。其中學前教育專業畢業生60人,對口就業60人,初始月薪不低于2300元;畜牧獸醫專業畢業生8人,對口就業8人,初始月薪不低于2900元;計算機應用專業畢業生34人,對口就業28人,初始月薪不低于2000元;汽車運用與維修專業畢業生32 人,對口就業30人,初始月薪不低于2600元。2017年134名畢業生中,有1人升入高等院校深造。

2.5職業發展

在畢業生安置過程中,能夠依托地方經濟發展和社會發展的需要,多年來一直堅持就近(本地)安置的原則,為本地企業輸送了大批合格的員工。畢業生安置后,學校本著對學生高度負責的精神,畢業生下企業前均接受就業和創業指導,同時還進行艱苦奮斗、吃苦耐勞精神和安全生產的教育,以便學生能夠盡快適應崗位的要求,融入社會。學生和家長對企業工作環境、工資待遇等非常滿意,受到社會各界的廣泛贊譽。

隨著用人單位對人才的能力要求越來越重視,促使學校在進行人才培養時更加注重學生的綜合素質的提高;尤其要求學生能“一人多崗、一崗多能”。

在教育教學中,學校根據教學大綱、技能標準以及合作單位的企業文化、員工素質規范等要求,合理制定實施性教學計劃,并邀請企業一線技術骨干參與制定相關專業一系列課程的理論與實踐技能,讓學生步入單位后能盡快適應單位對員工的要求。通過強化人文素質、職業技能、創新創業能力,來培養職業崗位遷移能力。

創新創業能力已成為現代青年的立世之本,求存之道。在學生的學習過程中,我們通過一系列案例讓學生明白:基礎知識是創新創業的基石,培養自己的學習能力是關鍵,讓學生意識到重要的不是知識本身,而是如何獲取知識和獲取知識的能力,這樣才能促進學生可持續的職業發展,增強學生在社會上的生存能力和競爭能力。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

及時調整專業結構和人才培養方案。2018與2017相比,根據學校專業發展和建設的總體規劃,我們保留了大部分主體專業,取消了電子電器應用與維修專業的招生,增加社會文化藝術專業,為學生的就業提升提供了更多通道。

在上級教育部門支持下,對教師參加研究生學歷、本科學歷、高級職稱和技師等方面的晉升的進修,投入獎勵金;同時加大了專業負責人、專業骨干教師和“雙師型”教師的培訓力度。教師本科率達88.6%, 4名教師參加了省培,14名教師參加了市培,10名教師下企業培訓。

3.2教育教學改革

學校完善課程改革和課程資源開發激勵機制,修訂課程改革和課程資源獎勵辦法,及時更新課程內容,調整課程結構,深化多種模式的課程改革;全面梳理學??榪緯?,確保所有課程有完善的課程標準或教學要求。

3.3教師培養培訓

學校堅持以人為本,搭建教師專業成長的平臺。以教師的發展和提高為出發點和落腳點,把教師隊伍的培養放在突出的地位,優先配置重點專業的師資隊伍。一是以省、市級教師培訓為平臺,強化教師培訓學習,不斷加強“雙師型”教師培養,提升教師素質;二是以校本研修為抓手,指導各學校大力開展“基本功訓練”、 “崗位練兵”,提升教師的專業技能;三是通過“走出去,請進來”的培訓方式,提升教師的理論水平和業務能力。選派部分專業教師赴廣州番禺職業技術學院、廣東省技術師范學院、廣東省嶺南師范學院參加廣東省中職學校省級培訓;邀請本市大學教授、專業技能人才等進行校本培訓,并根據培訓需求外聘了專家來校任教。以評優競賽促發展,通過搭建平臺、創造機會,開展技能大賽、信息化教學大賽等活動,調動教師的積極性,提高教師教學水平。

3.4規范管理情況

立足常規,不斷完善管理。1.教學管理。抓好教學計劃管理。依據實施性教學計劃,制定 “四表一志”(校歷表、作息時間表、教學進程表、課程表、班級日志),下達教學任務書,明確了各階段的教學內容及重點。根據學校教學工作計劃,認真制定教學處工作計劃;組織教研組長制定教研組工作計劃;組織教師編制課程授課計劃,落實理論課實驗課實訓課的教學內容;并按計劃執行。做好了新學期教材的征訂與發放工作。抓好教學過程管理。加強對教學質量的監控,平時每節課都有專人查課;定期檢查備課筆記、聽課筆記和學生作業,發現問題及時督促整改;認真組織期中、期末考核和質量分析;進行評教評學活動,了解教學情況,及時糾正偏差。認真統計了教師本學期的工作量,為績效考核提供了基本數據。2.后勤管理。后勤處在保證常規工作及時完成的同時,“凈化、美化、綠化”校園環境,改善辦學條件,定期組織打掃校園衛生,美化校園文化氛圍,加強校園綠化。為各功能室、各教室配置好桌椅、衛生保潔用品,改善教師辦公環境和學生學習環境。在物品采購、維修方面進行嚴格管理,對學校全部財產進行登記、造冊、 統計、 量化、存檔等工作,繼續做好申購、驗收入帳、入庫、領用、購物手續,強化財產管理,力爭使學校財產管理逐步走上規范化,明細化,專業化,嚴防學校財產的流失。此外,在食品安全和校舍管理方面嚴格管理。嚴格按照《食品衛生法》對食堂工作把關,做好食堂的清潔衛生工作;重視飲食安全,嚴格執行食品留樣制度,不定期檢查,杜絕食物安全隱患的出現。總務后勤部門在實踐中不斷探索,勇于創新,扎實做好了學校的后勤保障工作。

3.5德育工作情況

以青少年思想道德建設為主線,以“陽光學生”考級為主抓手,以創建“德育示范?!蔽芏紡勘?,進一步落實《學生守則》和《日常行為規范》的要求,規范學生的一日常規,完善評估考核方案,對學生進行文明禮儀、養成教育、心理健康教育。針對學校實際開展行之有效的安全教育活動,特別是建設“安全文明校園”,“依法治校示范?!斃A斕幾叨戎厥?,強化學生安全自護意識,加強安全自護的案例分析,組織學生收看興寧市安全教育平臺《安全教育宣傳片》。校團委以入團第一課為核心,構建團員意識教育體系;以“班級團隊角為依托”,構建班級支部教育管理展示平臺;以活動為載體,打造共青團活動氛圍;強化學生干部隊伍建設,加強校園文化建設?;垢饗釤逵疃?,如班際足球賽、籃球賽、兵乓球賽等,提升學生體質健康和身心健康。在第十四屆全國文明風采廣東省復賽中,榮獲職業生涯規劃類榮獲三等獎4個,優秀獎6個。

3.6黨建情況

充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。一年來,按照上級黨委要求,結合學校工作實際,深入開展宣傳學習貫徹黨的十九大精神,尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想,重點學習新黨章中的新理念,落實“三會一課”制度,積極開展黨主題活動, 開展慰問困難黨員和為退休黨員送學上門活動,著力加強黨員隊伍建設。我校黨總支有黨員29名,充分發揮黨組織的主體作用,加強師德師風建設和黨風廉政建設。全年沒有發生一起違反師德、違反黨紀黨規的行為。工會組織能積極參與學校重大事項的民主決策,主動認真地為全校教職工服務,并積極開展教師的各項體育活動,提升了教師體質健康和身心健康。學校共青團在黨組織的領導下,組織團員教師和學生開展豐富多彩的活動。黨總支加強思想建設、組織建設和作風建設,成效顯著。本年度學校有2名同志提交入黨申請書,積極要求入黨,有1名同志被列為入黨積極分子,1名同志被列為發展對象,1名同志轉正。1名黨員被評為興寧市優秀共產黨員,1名黨員被評為興寧市表揚共產黨員。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

我校自開展校企合作以來,積極探索、扎實推進,共建課程體系、共建實訓基地、共建雙師隊伍、共促招生就業、共同技術研發;實行專業對接產業、課程對接崗位、實習對接生產;最終實現企業和學校合作共贏。

為了發揮行業企業的作用,加強專業教學標準建設,突出實踐能力培養,改革人才培養模式,不斷提高其辦學水平和質量,爭取社會各界專家、學者等參與職業技術教育,因此,在校企合作指導委員會基礎上,成立了教育局分管局長為組長,學校校長、市重點企業人事部主管、市行業企業專家、校內專業負責人為組員的專業建設委員會,調研論證專業需求、組織專業論證、制定或調整實施性教學計劃。

訂單式職業教育是校企合作走向深入,是企業和學校聯合對學生實行一站式服務的培養模式,學生選擇訂單式培養的專業就等于有了可靠的就業保證,是就業創業的“通行證”。我校分別與深圳東山教育集團、梅州順泰畜牧發展有限公司、溫氏集團、梅州大天然現代養殖有限公司、廣東省云山汽車有限公司等多家知名企業合作辦學,實施了訂單培養,使學校實現了人才培養與市場需求的零距離對接,借助用人單位的資源優勢,彌補專業課教學的不足,還加速了“雙師型”師資隊伍的建設,辦學效益十分明顯。更重要的是企業人力資源的開發將更具前瞻性和主動性,帶來了人力資源開發理念和方式的轉變。企業由此將對職業教育有更深的了解和更多的信任,關注職業教育的程度會更高,真正實現校企合作“雙贏”。

校外實訓基地是校企雙方合作的重要形式之一。學校根據各專業需求與多家企業簽定了合作協議,共享實訓資源,定期組織學生赴校外實訓基地參加階段性實習和頂崗實習,培養了學生的吃苦耐勞精神,增強了學生的崗位適應能力,實現了全市不同行業的全覆蓋、校內不同專業的全覆蓋。

4.2學生實習情況

頂崗實習既符合教學大綱教學安排,又利于對學生進行職業素質強化訓練,使學生提前了解社會,增強崗位意識和崗位責任感,最大限度提高其綜合素養,是職業教育教學體制改革的一項舉措。學校與眾多企業簽定了頂崗實習協議,通過校園招聘會、企業專場進校園等形式,組織學生赴合作企業參加頂崗實習,計劃詳細、安排周密。通過增強服務意識,規范管理制度,加大考核力度,使實習受到較好效果。我們還采用回訪談心、電話聯系、網上交流等形式加強與學生的聯系以及與用人單位的聯系,及時了解學生的工作和生活情況。另外通過協調學生與用人單位的關系,為學生實習就業創造了良好的環境氛圍;通過加強與學生家長的聯系,及時告知學生動向,在他們的幫助下共同做好實習學生的穩定工作。以嚴格的管理、周到的服務、細致的工作為保障,我校的頂崗實習工作得到了家長和企業的充分肯定。

通過“產、學、研、訓”,使校企合作走向深入,實現互贏。學校與多家企業合作,接受教師下企業鍛煉、參與產品開發,既為企業提供了技術服務,又鍛煉了教師的專業能力,還可以將新技術、新材料、新工藝、新方法引進到教學當中。

4.3集團化辦學情況 無

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

充分發揮職教優勢,建立和完善了有行業、企業專家參與的校企合作委員會和專業建設委員會,構建起校企合作、產教結合、資源共享、優勢互利、共同發展的長效機制,有效推動合作辦學,合作育人逐步走向深化。學校始終堅持圍繞行業、產業發展需要,加大社會服務工作力度,主動服務經濟社會發展大局。

5.2社會服務

學校依托實訓基地以及專業設備和師資力量,面向農村富余勞動力、下崗職工、退役士兵、城市新市民等人員,開展專業技能培訓,對機關企事業單位人員進行崗位培訓和繼續教育培訓。社會培訓年均 200多人次。

學校安排一定經費幫助貧困家庭和城鎮低收入家庭子女接受職業教育和培訓,學校設置了獎學金、助學金和生活費補貼,并把組織學生參加勤工儉學和半工半讀作為助學的重要途徑,根據國家規定,目前就讀學生學費全免,并有約20%左右的學生享受每年2000元助學金,19名學生享受每年3000元梅州市教育系統新時期精準扶貧精準脫貧生活費補助。

5.3對口支援 無

6.舉辦者履責

6.1經費

將職業教育經費納入市財政保障范圍,持續加大對學校的投入力度,設立專項資金用于職業教育設備設施的購置、校企合作獎、獎學助學及師資隊伍建設等。2018年財政撥人員經費378.87萬元,免學費補助85.8萬元;助學金10.1萬元。

6.2政策措施

興寧市政府高度重視職業教育發展,將職業教育納入全市經濟社會發展規劃,納入政府年度重點工作項目,納入鎮(區)、部門和單位年度目標考評體系,明確發展定位,加強督查考核。成立由政府主要負責人任組長的職業教育工作領導小組,建立職業教育工作聯席會議制度,并多次召開政府常務會、市長辦公會和專題協調會,及時協調解決職業教育經費籌集、基礎建設等問題。形成了“政府主導、行業指導,部門參與、齊抓共管”的良好工作格局。

7.特色創新

7.1以校園精神文化引領 不斷提升學校德育工作層次

近年來,我校以“鄧小平理論”、“三個代表”重要思想;科學發展,習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,通過學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中等職業學校學生公約》、《公民道德建設實施綱要》等文件,提高和統一了思想。全體教職員工充分認識到:加強和改進學校德育工作,全面提高學生思想道德素質,是貫徹落實黨的教育方針、弘揚社會主義核心價值觀的需要;是提升勞動者整體素質、建設美好家園、實現“中國夢”的需要;是全面實施素質教育、提高教育教學質量的需要;是讓每一個職業學校的學生成人、成才、成功,辦人民滿意職業教育的需要。在學校的十三五發展規劃及年度工作計劃中,德育工作目標明確,措施務實。

校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設,這三個方面建設的全面、協調的發展,將為學校樹立起完整的文化形象。校園精神文化是校園文化創新和發展的靈魂與核心。特色鮮明、貼合崗位、品質優秀的校園精神文化對促進學生的全面發展有著重要的現實意義。

校園精神文化建設作為校園文化建設的核心內容,是校園文化的最高層次,是被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態,是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

7.2.用教科研助推學校事業發展

教育科研是全面提高職業學校辦學質量的途徑,是深化課程改革的智力支持,也是提高師資水平的重要手段和發展學生綜合能力的基本途徑。我校堅持將教科研工作與教育教學實踐緊密結合,用科研推動教學改革,用科研尋找班主任管理新路,用科研打開師資建設之門,通過教科研,推動學校事業更上新臺階。

8.主要問題和改進措施

8.1專業師資建設有待加強,加大力度培養“雙師型”教師。

由于歷史原因,專業教師招聘受事業單位編制限制,只能招聘臨聘人員和培養“雙師型”教師。

改進措施:學校已出臺相關激勵措施,派3名教師參加到省優秀企業培訓專業技能知識。

8.2辦學條件有待改進,未能達到省級重點中職學校標準。

積極爭取上級部門專項資金,改善學?;∩枋┳ㄒ瞪璞干枋?。

改進措施:積極爭取省級專項資金,規劃建設標準運動場。

信息來源: 梅州市教育局